Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của giáo viên đối với sản phẩm sách giáo khoa tiếng Anh bậc trung học phổ thông của Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam trên địa bàn thành phố Đà Nẵng

Abstract

Trong vài thập niên trở lại đây, sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ, công nghệ thông tin, các phát minh,…đã tạo ra một kho tàng kiến thức đồ sộ. Để không bị tụt hậu so với kiến thức xã hội ngày một lớn như vậy, các quốc gia trên thế giới đã và đang thực hiện nhiều biện pháp cải cách, thay đổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo theo hướng tích cực và hội nhập. Đảm bảo đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực ngày một cao hơn, khắc nghiệt hơn. Do vậy, giáo dục đào tạo có một đóng một vai trò vô cùng quan trọng, mà trong đó nội dung chương trình sách giáo khoa là yếu tố quan trọng nhất. Đối với Việt Nam, chương trình và sách giáo khoa sau năm 2002 đã có nhiều thay đổi đáng kể. Thực hiện Thông báo Kết luận của Bộ Chính trị về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2(khóa VIII), về phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020. Trong những năm trở lại đây, Bộ giáo dục và đào tạo cùng nhiều tổ chức, cá nhân đã và đang soạn thảo, triển khai “Đề án đổi mới chương trình và sách giáo khoa những năm sau 2015”.